邓吾佳
一、“陪读”的涵义
陪读是孩子离家在外读书而家长不放心，因此，做长辈的就放下自己的事业，一同跟着自己的孩子在学校附近租房住下来照管孩子，对孩子的生活全部包揽。
二、“陪读”的原因
其实，仔细考虑家长陪读的原因，无外乎四种。一是认为孩子生活自理能力差，如果不陪着就放心不下。二是认为孩子的自制能力差，如果不陪着，孩子可能会学坏，这实际上也是一种变相的管制。三是为现在的生活好了，孩子有条件或应当享受特殊的生活。于是宁愿牺牲自己的正常生活而甘当孩子的保姆，对子女的衣食住行大包大揽。四是有的家长对孩子的疼爱一时难已割舍。
三、“陪读”的害处
然而，陪读并不是每一位用心良苦的家长的上策，相反给予孩子的是更多的依赖和懒惰。家长的初衷是爱孩子，但最终酿成的苦果是孩子自理能力和独立处事能力弱化。
四、“陪读”的解锢。
我们不能老是把孩子禁锢在一个温室里，要让孩子们在大环境大气候中成长。作为一个有远见的家长，不但要求孩子有健康的体魄，还须孩子有灵活多变的头脑来应对错综复杂社会环境，这种灵活性只能在孩子自身的磨活作用下才能产生较高的效应。我们做家长的都知道，刚学步的孩子我们可以扯着走或放在“学步车”中学着走，这种方式只是一个过程，到时候你也还不是大胆的松手放套了吗？小鸟也会有自己振翅的一天。现在我校218位同学，寄学生有102人，他们完全具有生活自理能力；全校有12位护理生，他们在老师的指导下逐步形成生活自理能力;全校有38位陪读生，其中四至六年级17位，由家长包揽生活。三年级的谌杜、刘胜进、仇靖、李城瑶、谢诗诺同学今年上学期还在家长陪读，而今年下学期却独自在校读寄学，生活、学习也很正常，自理得很不错。我认为解锢的办法：一是家长要应相信自己孩子的能力，不要受放心不下的困扰，让孩子做好自己的事，放心地放在学校独立自主；二是，现在学校专门为低年级及自理能差的学生安排了护理老师，你不防把他们到那儿，让他们逐步形成生活自理能力。
让孩子独立吧！给孩子自由吧！相信他（她）会在风雨中勇往直前。
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