千万不能把文字当戒尺
邓吾佳
我看到梁可欣手指上的大血泡,问:“你手指上的血泡是怎么来的?”她腼腆地回答:“是老师罚抄字起的。”“哈哈,罚你抄多少?”我笑着问。她指着放在桌上的一篇短文(大约有1000来字)说:“这个要抄20遍。”我听了叹了口气,我不因儿女情长的心疼而叹息,是因为教育者的失策而悲哀。我在任校长期间是反对用抄字的方法去惩罚学生的犯错的,这样对学生的成长有百害而无一利:其一,抄坏了学生的手,学生为了完成任务不得不加快速度而乱写,原本字写得好的学生,也会越写越差;其二,影响学生写字的兴趣,原本有兴趣写好字的学生,学生的写字兴趣也会大大折扣;其三,对学生心理造成误导,久而久之会形成逆反心理,与老师对抗,完成不了干脆不完成,原本能按时完成作业的也会有可能不按时完成作了;其四,违背了教育的宗旨,写字本来是善意的,是美好的,如果将写字作为惩罚学生犯错的工具,那么就改变了教育的本质。
我呼吁:作为教育者,绝对不能把“文字当戒尺”。 把“文字当戒尺”这是对祖国几千年文化的诋毁,那你比学生犯下的错更大,更大!切记!
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